在线报名
报名热线:400-0919-097
在线客服
资讯中心
最新消息
当前位置:主页 > 资讯中心 > 最新消息 >
幸运飞艇:观点碰撞:基础知识扎实是教育遮羞布
来源:未知   浏览时间:2018-01-09 23:23

  中国人一向笃信“娃是自己的好”,一向也是有着以我为中心的传统的。不妄自菲薄,当然不错,但是如果悖离了事实,闭着眼睛地夸大其词或夜郎自大,满足于一种虚幻的精神按摩,倒会反衬出内心里巨大的贫困来。丘成桐所指“这是我们多少年来可怕的自我麻醉”是很独到的,这种自我麻醉其实就是一种另类的宗教。马克思说过:“宗教是人民的鸦片”。法国的维尼则说:“世人莫不吸食精神鸦片,以谬误信仰自醉。”暂时的精神兴奋终究无法治愈现实的贫困,反而加剧着我们的困境。

  固然,仅仅是能否看到长城,或者显摆一下到底谁家孩子更聪明,甚或是非得强辞夺理地说自家有多么优越,进而获得一些自足的得色,可能也无伤大雅。怕只怕这样说得多了,说着说着连自个儿也相信了,以为确有其事,更怕的是把它们当成了自个儿的功劳,以为可以彪炳千秋,或视为了“传家宝”,让谬误传之久远,以致荼毒子孙。一则真相到底是怎样的,终究有大白的一天,到时未免让人感到些“欲盖弥彰”的意味来,二则这样的事情传了出去,难免不会让人笑话,反而让自己难为情。

  11月5日,国际数学大师丘成桐对这种观点毫不客气地泼了瓢冷水:“这都是多少年来可怕的自我麻醉!我不认为中国学生的基础知识学得有多好!”

  社会心理学的理论中,有一种“认知不和谐理论”,涉及人们如何使用信息的问题。有研究者发现:“作出决定后的过程包含有与态度改变相似的认知改变”。“一旦下过决定,人们对于各种选择所具有的吸引力的判断也可能改变。”一个具体的实例就是:“如果你花了大把银子在电脑上,你必须捍卫购买它的正确性。”

  其次,教育不像其他行业,比如汽车制造业,其产品质量、技术水平有很多硬指标可以衡量和比较。不同国家和地区的教育,各有其特色和价值,很难比较谁优谁劣。评判一个国家教育水平的高低,也不是仅仅把几所学校和几个学生做对比。

  最近,国内有人统计了1999年2001年世界3所一流大学与中国6所包括北大、清华在内的一流大学在《自然》和《科学》两刊物上发表的论文数,结果是,6所中国一流大学总和只有20篇,还不及哈佛大学一所大学的零头(399篇);同处亚洲的东京大学,同期也有131篇。这种在原创力上巨大差距的根源是什么?

  这位研究者认为:其中最根本的是我国基础教育普及缓慢,而应试教育又扼杀了学生的创新意识。他说,研究生教育是创新教育,但是在基础教育和本科教育阶段实行应试教育,到研究生阶段再提倡创新就太晚了。应试教育要求学生循规蹈矩,不许创新,这就扼杀了大部分学生的创造力,把优秀的学生培养成了考试机器。应试教育降低了国民的创新能力,不废除应试教育,中国就不可能出现世界一流大学。

  正如20世纪英国著名的数学家、哲学家、教育家怀特海曾经说过的那样:“教育培养人是个极其复杂的题目……对这个问题只有一点我可以肯定,那就是决没有普遍适用而简单易行的办法。”所以首先,教育产品的质量,即每个个体的人接受学校教育后的结果,不仅仅是教育制度、教育内容和教育方式所能决定的,每个社会成员的成长都是社会、家庭、学校教育和个体共同作用、共同施力的过程。我们不能仅凭部分个体的发展状况就全盘否定整个社会的教育体系。丘先生只是根据个人的经验和认知,根据部分中国学生没有出类拔萃或是知识结构不完善这一个局部的事实就对中美两个国家的基础教育水平进行比较并作出判断,未免有失偏颇,这更不是做科学研究的态度,其结论恐怕也难以使人信服。

  “美国最好的学生真是好得不得了。”丘成桐说,应该这样比较,不管是美国,幸运飞艇哪个平台有还是中国,能进他所就职的哈佛大学的学生都应该是这两个国家最好的学生。而两类最优秀的人相比,美国学生的基础知识绝对不会逊色于中国学生,相反是要强很多。评说链接:

  这就是影响我们对不同的事实判断进行价值判断的因素。不认清这种因素,或者说,不克服认知的这种障碍,人们很难从丘成桐、杨振宁两先生的不同观点中,作出积极的选择。

  “中国学生基础知识比美国学生扎实”,长期以来,您是不是也曾为此“沾沾自喜”?国际数学大师丘成桐给中国基础教育泼冷水,终于揭开了中国教育脸上最后的一块遮羞布?丘成桐、杨振宁,两位巨擘观点不一,我们应如何从中作出积极的选择?有人提出,“美国不是中国教育的参照系”,您如何看待中美教育的差异和比较?欢迎广大网友各抒己见,进行探讨。请将感言写入留言板,或将评论稿件寄至观点频道信箱。来源:人民网

  一种是质疑我们现行的教育模式的观点,一种是肯定我们现行教育模式的观点。这两种不同的观点,都出自权威之口,我们更愿意多听听哪一个?哪一个对我们更有意义?这就是价值判断。这种价值判断不完全决定于事实判断,而可能更多地决定于我们的位置、我们的利益、我们对外界信息的反映与反应模式、我们的教育界和我们的决策层的组织结构和议事结构,决定于我们是不是容易接受不同观点的人,决定于我们在原有模式中的投入,决定于改变原有模式的难度和成本。

  第三,美国的确是当今世界经济和科技都最发达的国家,在各行各业都拥有最优秀的人才,但如果以此为论据来证明它的教育制度就是最好的,教育质量是最高的,在逻辑上恐怕也是站不住脚的。因为一个国家的人才建设不是完全由学校教育决定的,除了学校教育以外,更多地要受经济发展水平和科技发展水平的影响。众所周知,美国经济和科技的腾飞很大程度上依赖于她吸纳了全世界最优秀的人才,这些人才不仅助力于经济和科技,也助力于教育,尤其是高等教育,拥有高水平且数量充足的师资队伍。

  正是在“什么是教育的基础”这个核心问题上,我国教育整体迷失了方向。在美国,教育的理想和目标,是怎样才能保护和开发学生的创造才能,教育,必须适应孩子的天性和发展需要;而在我国,亿万学生的发展可能,被强力禁锢在考试、升学一条路上,有多少孩子在这种令人窒息的教育中感受过快乐?这种所谓“扎实”的基础,完全是反教育的!

  地球已变成了一个村落,世界都一体化了,中国也早已不再闭关锁国,并且在以一种积极的姿态融入到世界的潮流之中。我们的心态,也要与时俱进。

返回列表

地址:海南省海口市龙华区国贸玉沙路 | 网站地图

版权所有: 幸运飞艇 copyright 2018 幸运飞艇-幸运飞艇平台_官网-提莫提百万推荐信誉平台 技术支持:幸运飞艇 ICP备案号:冀ICP备130063804号-2

分享到: